1.补语;2.宾语;3.谓语;4.陌生人把我抱;5.补语;6.主语不明,句子意思应该是“学生让人刮目相看”,但原句由于语序问题,使得主语变成了“字”
7.补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。
可以简单理解为补充说明谓语的句子成分,如4中的“在怀中”,是补充说明“抱”这个动作(谓语宏芹伍);5中“在我左手的桌首烂角上”
口诀:
主谓宾、定状补
定语蔽或必居主宾前
谓前为状,谓后补
1 崇拜
2 悼历腊誉肢段念
3 暗
4 抱
5 茶
6 把漂亮改为规范
7 补充说明的局模语句
1.状语 2.宾语 3.谓语 4.陌生差樱举人把我抱在怀中 5.状语 6.一个初一的学生真叫人刮目相看,竟能写出如此漂亮的字(主语不明确)7.不予就是解释名词的部分。都颂简是个虚碧人理解,希望有用
在我眼前做的是补语成分;万分是做状语而沉重则做宾语;暗了下来谓语和宾语;句子主干是人把我抱;在我左手的是做定语空吵春而桌角上做宾语;第六句应改成:一个初一的学生,竟能写出如此漂斗耐亮的字,真叫人刮目相看。少了标点;补语的作用是补充说明的意思,也可以说是解释说明。碰伏
1、状语 2、定语 3、谓语 4、陌生人把我抱和宴 5、状语 6、主语不明确,主语到底是“学生”还是“字”,表达不清叫人刮目相看灶陵的到底是什么 7、范围很广,补充作用,唤辩银使句子完整的词语
希望能参考参考